护生积极完美主义对拖延行为的影响:基于自我效能感和认知闭合需要的多重中介作用

摘要

目的分析护生拖延行为及其积极完美主义、自我效能感、认知闭合需要的现状,并探讨护生自我效能感、认知闭合需要在积极完美主义和拖延行为中的多重中介作用。方法采用便利抽样法,选取2019年4月至6月湖南省8所护理院校505名护生为研究对象,采用一般情况问卷、Lay一般拖延量表(general procrastination scale,GPS)、中文版Frost多维完美主义量表(Chinese frost multidimensional perfectionism scale,CFMPS)和一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)进行调查。采用Pearson相关分析探讨各变量之间的关系,采用SPSS插件PROCESS v3.3程序和自抽样方法(Bootstrap)验证模型的中介效应。结果护生拖延行为总分(58.12±10.48)分,处于中等水平;积极完美主义总分(24.76±3.63)分,处于较高水平;自我效能感总分(24.87±4.83)分,处于中等偏上水平;认知闭合需要总分(145.71±12.79)分,处于中等偏上水平。护生拖延行为分别与积极完美主义、自我效能感、认知闭合需要呈负相关(P<0.01,P<0.001)。护生积极完美主义分别与自我效能感、认知闭合需要呈正相关(P<0.01,P<0.001)。路径分析表明,积极完美主义既可以直接影响拖延行为(直接效应为-1.319),也可以通过自我效能感和认知闭合需要间接影响拖延行为(间接效应之和为-0.212)。自我效能感与认知闭合需要在积极完美主义和拖延行为之间的间接效应表现为多重中介效应。结论护生积极完美主义倾向越明显,其自我效能感和认知闭合需要越高,导致其表现出的拖延行为越少。护理教育管理者可从护生自我效能感和认知闭合需要角度出发构建针对性的干预措施,降低其拖延行为。