语文教育模糊性管窥

摘要

所谓“模糊教学”法，并非是指传授知识可以含糊不清，它是针对答案的唯一性、权威性而言的，它认为答案可以多元化，并要求向开放性、独创性方向发展，这是一种更符合语文学科特点，更注重培养学生素质的方法。我们首先应该承认，语文教学过程是极其复杂的、富有创造性的实践活动，讲究感悟、浸润、熏陶。