论语文学科“先学后教”的素质教育理论内涵

摘要

教学过程是教师教、学生学的过程,是教与学的对立统一。教学过程中的这两个方面,孰该先？孰该后？长期以来,人们并没有花多少时间去琢磨、设计和安排。教学教学,似乎教师先教,然后学生跟着学,这是自然而然的事,甚至是天经地义的,却不料这儿也是有很大的文章可做,