文学类文本的导学案如何化静为动

摘要

随着新课程改革的逐步推进,＂学案导学＂教学模式也渐渐契合了课程改革的步伐,因而也得到了广大教师的拥护和接受,但是随着导学案编制的越来越持续深入,我们发现,语文学科的导学案的编写越来越违背了导学案的“文本问题化，问题活动化，活动层次化”的初衷，