质疑让课堂灵动起来

摘要

学贵有疑，疑则通，通则活。语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文教学必须关注学生不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”“教学中，必须让学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。”因此，我们在平时的课堂教学中应该鼓励学生敢于质疑和善于质疑。然而何处疑，怎样疑？笔者在教学实践中进行了如下探索：