重构高中诗词鉴赏教学模式

摘要

在高中教学实践中,古典诗词鉴赏常见的模式主要有三种：诵读吟唱、翻译内容和对比鉴赏模式。但经过多年教学实践,笔者以为,中学古典诗词教学应采用诵读——联想——体验——感悟的模式,才能更为有效地使学生了解、认识和感悟诗歌的真正意涵。