阅读对话呼唤“原生态”

摘要

真正的阅读是学生与文本直接对话的过程。单纯的教师提问、学生回答，学生阅读必然处于被动状态，学生与文本不是直接对话的过程，很显然，这不是真正的阅读；相反，一味的学生提问、教师回答，教师回答的往往是他自己阅读思考的结果，学生也没有与文本进行直接对话，更不是真正的阅读。因此，阅读教学应该回归对话的本位，使学生回归读者的本位，使学生成为真正的阅读实践者，成为阅读的主体。