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首页> 中文期刊> 《中学教研：数学版》 >基于智能诊断系统分析下的'补救教学'——以'形的视角再识基本不等式'为例

基于智能诊断系统分析下的'补救教学'——以'形的视角再识基本不等式'为例

         
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教师借助智能诊断系统的分析进行目标明确的补救教学,但要避免"头痛医头脚痛医脚"的短视行为,宜将眼光放长远.文章采用"数学思想为经、方法为纬"的原则来设计教学,从而拓展学生的思维弹性,培养学生的思想方法,标本兼治,使补救教学更高效.

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