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数学教学要处理好4个关系——'数学归纳法'一轮复习课引发的思考

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文章以"数学归纳法"一轮复习课为载体,以即时所想为抓手,探索课堂教学如何把握"显性与隐性""形式与本质""发散与收敛""继承与发展"这4个关系.

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来源
《中学教研：数学版》 |2017年第10期|4-8|共5页
作者
郑良;
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作者单位

灵璧第一中学,安徽灵璧 234200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等代数;
关键词
数学归纳法; 有效教学; 递推; 探究;

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