借助微写作创意,优化名著阅读教学--以《水浒传》为例

摘要

当前中学语文课程教学标准明确提出,教学要关注学生的思维能力发展,鼓励学生进行有个性、有创意的表达。微写作在名著阅读教学中的应用贯串于学生对名著的阅读前、阅读中、阅读后,通过情节概述、人物片段、人物小传、续写改写等模式,提高名著阅读教学的效果,进而提高学生的语文学科素养,让学生更好地完成名著阅读。基于此,本文以我国四大名著之一的《水浒传》为例,探寻借助微写作的创意途径优化名著阅读教学的方法,让微写作的教学方法在名著阅读中发挥突出的作用。