基于核心素养的高中英语以读促写教学策略——以A Christmas Carol为例

摘要

本文结合教学实例阐述文本解读策略及以读促写活动设计,从热身引入—多层阅读—探究主题—语言运用等环节把文本解读内容转化成学生的学习经历,实现培养学生学科核心素养的教学目标。