数学教育障碍分析及对策

摘要

在学习数学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很“明白”，但到自己解题时，总感到困难重重，无从入手；有时，在课堂上待我们把某一问题分析完时，常常看到学生拍脑袋：“唉，我怎么会想不到这样做呢？”事实上，并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决，而是其教育形式或结果与具体问题的解决存在着差异，这就是数学教育中存在的障碍。