化学教学中建构主义的运用

摘要

建构主义认为：人的认识是主客体相互作用形成的，它包括内化和顺应两个过程．知识是学习者主动建构的，而不是被动接收的，如果没有主体的主动建构，知识是不可能由别人传递给主体，并被主体内化．这种教学模式对传统教学中教师的角色产生了根本性的颠覆，它强调以学生为中心，视学生为认知主体，教师只对学生的知识建构起帮助和促进作用．