合理开发教师自身教育资源——从教师现身说教的案例谈起

摘要

依据课程标准，教师应开发、选择一切可以利用的课程资源为实现教育目标服务。从这一角度看，教师应具备融合、开放、发展的课程资源观，做教育资源的开发者、整合者、优化者。随着课改的深入，越来越多的教师在开发多种教育资源的过程中，认识到自身就是最具生命力和创造性的课程资源之一。教师将耳闻目睹、亲力亲为、自感自悟的内容引入教学，进行现身说教，增强了课堂教学的鲜活力和感染力。