初中道德与法治教学中身体的偏失与匡正

摘要

道德与法治从来都是以说理的方式进行课堂教学的,这种坐而论道式的说理课经常因缺少身体参与而显得苍白无力、枯燥乏味。在西方哲学心智二元论和传统认知科学的钳制下,课堂教学游离于身体,身体偏失和被遮蔽的教学样态势必会造成教学低效、师生关系紧张。如何走出身体偏失、生硬说理的泥淖?近几年国家出台的有关道德与法治的文件为教学实现身体转向提供政策支撑。