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李建标; 吴建洪;
浙江省余姚中学;
学生学习; 立体几何; 课堂教学质量; 几何体; 结构; 快乐; 教师专业成长; 新课程理念;
机译:扩大地理学习圈! —快乐地学习地理— 17西亚的新视野
机译:让我们扩大地理学习的范围!-快乐地学习地理-日本地理-中部地区-
机译:让我们扩大地理学习的范围!-快乐地学习地理-
机译:DSGN:用于3D对象检测的深度立体几何网络
机译:“而且我们也将永远幸福快乐地生活”:浪漫叙事和超社会关系状态以及虚构人物对关系评价的影响。
机译:辅助死亡:我们都需要更快乐地帮助
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:组合立体几何建模系统中B样条对象的定义和光线跟踪。
机译:结构分离装置,结构分离方法和结构分离程序,学习设备,学习方法和学习程序,以及学习模型
机译:结构学习装置,结构学习系统,结构学习方法,程序以及记录介质
机译:用于在多相机系统中使用双嵌入结构来检测道路用户事件的,用于提高分割性能的学习方法和学习设备,以及使用该学习方法和学习设备的测试方法和测试设备。 {用于改善在多相机系统中使用双嵌入配置来检测道路用户事件的分段性能的学习方法和学习装置,以及使用相同方法的测试方法和测试设备}
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