对一份“习题单”式导学案的商榷--以“有理数乘法（第1课时）”为例

摘要

最近到一所学校听随堂课，一位教师执教七年级“有理数乘法（第1课时）”，笔者听课后感慨良多，备课组高度统一的导学案是规范了教学行为，还是限制了教师的教学创意呢？本文先概述该课使用的导学案，然后给出相关思辨和商榷，与同行研讨。