基于理解视角分析'导数概念'的教材呈现

摘要

一、引言 从20世纪40年代起,概念理解就逐渐成为教育心理学的一个主要研究课题,"为理解而教"的口号也逐渐成为课堂教学的一个基本任务.[1]我国2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)中对导数概念部分的要求是从了解、知道、体会到理解导数的概念, [2] 即导数概念教学的根本目的是理解导数概念,因此理解导数概念是导数知识体系的核心内容.