高中数学变式教学的若干思考

摘要

＜正＞在高中数学教学中,教师经常有这样的体会:学生在分析问题时往往会由于某种框架束缚,以至于他们的思维没有彻底打开,学生也经常受困于题海战术的怪圈,学生这样的学习显然不利于自身发展,也无助于他们能力的提升.怎样改变这一现状呢?笔者认为,我们可以采用变式教学,让学生在变化的情境中活化自己的认识,并不断调整自己的思维,这样的处理有助于学生发现知识之间的内在关联,他们的思维能力也将由此而得到提升与发展.