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错因促分析,探索建模型——以“简单的线性规划问题(一)”教学为例

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一、引言"简单的线性规划问题"是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学5》第三章教学内容的一部分,该课教学分3课时,本课是第一课时,主要目的是让学生体会数学知识形成过程中所蕴涵的数学思想和方法,掌握处理代数问题的几何方法,体会不等式是解决实际问题的重要数学模型和有效工具,形成良好的思维方式.

著录项

来源
《中学数学研究（江西师大）》 |2020年第4期|10-14|共5页
作者
李林静;
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作者单位

浙江省玉环中学;

317600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
知识形成过程; 线性规划问题; 第一课时; 代数问题; 几何方法; 实验教科书; 数学思想和方法; 教学内容;

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