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从一道题谈解题教学中逻辑结构的构建

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摘要

解题信息论认为,数学解题的过程,就是数学问题信息的获取、存储、处理、输出,从而实现解题目标的活动过程.罗增儒教授则将数学解题过程总结为＂三位一体＂的工作：有用捕捉、有关提取、有效组合.

著录项

来源
《中学数学研究（江西师大）》 |2018年第11期|1-2|共2页
作者
袁琴琴;
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作者单位

江苏省苏州阳山实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
解题教学; 逻辑结构; 数学解题过程; 问题信息; 三位一体; 活动过程; 有效组合; 信息论;

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