“以生为本”的理念及构建实践--以“一次函数的图象(第1课时)”的教学为例

摘要

1“以生为本”理念的提出“以生为本”不仅是一种教学理念,也是一种教学主张,就是从学生的发展出发,激发学生的学习兴趣,使其形成学习的动机,通过创设适切的教学情境,设计合适的探究活动,让学生积极、主动地参与课堂活动,成为学习的真正主人,实现自主建构.在日常教学中,不少教师积极探索,努力践行“以生为本”的理念,有时整节课都能落实得很好,有时部分环节落实得很好,这林林总总的“好”犹如一颗颗珍珠,散落在教师的课堂行为之中[1].笔者拟结合自身开设的一节“一次函数的图象”的公开课,对“以生为本”的教学理念和主张进行探讨,以飨读者.