支架牵引 无痕推进--《小石潭记》教学新探

摘要

《小石潭记》是柳宗元内心“乐”与“忧”的一次挣扎,学生只有回归文学现场,深入走进创作主体,才能真正领会多重际遇下的复杂情感。教学实践中顺应学情,无痕推进此篇,为学生搭建可以操作的三个教学支架:抓闲笔,理背景,比类文,可以最大程度地激活学生思维,真正让学生从学习走向“学会学习”。