知识程序定向，重在发挥知识的基础性教示功能

摘要

首先，要从教学论意义上认清知识的价值。教学．是为了学习知识：学到的知识对于新的认识过程又产生酵母作用。知识是认识活动的定向工具。定向，是指教示与指导；工具，是指其在认识中发挥支撑、凭借作用。这就是“知识就是力量”在教学论里边的舍义。正是因为知识具有认识的定向、教示作用．所以，它必定是能力形成的基础。我们说语文教学要教基础知识．不是指知识本身的特点，而是指这类知识在教学中的指导地位。现在，我们特剐重视能力，这就是完全正确的；但同时要深刻认识到，失去知识的支撑与教示．能力的形成就是一句空话．