基于专题指向的文本教学内容的确定与统一

摘要

语文教学存在着教学内容的确定问题．这是现阶段语文界的共识。教学内容的确定之所以成为问题．原因是多方面的。就单篇的文本教学而言，其中不容忽视的因素是文本的价值问题。文本在未选人教材之前，其价值应该是多元的。不同的读者，因为视角不同。就会相应地对文本做出朝向自己需要的方向的解读．从而发现和建构文本不同的价值意义。