关于叙述文选材有效策略性知识的构建

摘要

在写作教学实践中．经常碰到策略性知识低效或缺乏的问题。如在叙述文“主题与题材”作前体验课和作后升级课上．当进行到“小组商定升级策略”教学环节时。学生商议不出什么有效的升级策略，一位学生还说：“我们素材很少，只能写过去的事。题材难免低幼化．如果一味虚构的话没有亲身感受写不出味道来。