《山羊兹拉特》“非指示性”教学设计

摘要

【设计特点】本篇运用＂非指示性＂教学设计中＂基于自主教学＂的样式设计。该设计主要用于内容比较浅显、学生较有学习兴趣的文本。自主教学,笔者此处界定为在教师引导下,学生变换角色,以＂小老师＂的身份,按照一定的准则,自主设计出教学方案,以＂教＂促＂学＂,＂由基于教师教的学转变为基于学生教自己的学＂（王尚文语）。