语文教学要走出“似是而非”的误区

摘要

随着语文课程改革的不断进行．在高中语文教学中．教师讲求对指导学生对文本进行多元化的阅读．在教学过程中重视语文的人文性．同时在教学方式上也要求注重用创新的形式来指导学生。然而要注意的是．在语文教学中要走出似是而非的误区．如在指导学生多元解读文本的过程中也要有一定标准．不可过于随意地解读：在强调语文教学人文性的时候也不能模糊了工具性：在创新教学模式的时候更不能只求创新而忽略了教学的实效性。