知识问题化,问题活动化——寻觅有效教学新路径

摘要

新课程强调以学生为主体实施教学,注重学生的问题意识和创新能力的培养;而物理学是以实验为基础的自然学科,探究活动是联系理论与实际的纽带,是帮助学生理解知识的桥梁.正如苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:"学生的聪明才智来自于他们的手指头."在我们的物理课堂教学中,"问题"是课堂教学的载体,是课堂的生长点;实验活动是物理课堂教学的支撑点、闪光点;两者相辅相成,既培养了学生的问题意识和科学素养,也是提高课堂教学有效性的好帮手.本文就"问题与活动对接"进行教学实践,寻觅有效教学新路径.