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高中政治活动型课程教学实践分析——以《人的认识从何而来》为案例

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活动型课程本身围绕活动展开,在教学过程中将价值理念和知识能力渗透到活动中,通过调动学生学习的积极性,最大限度实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标,同时实现学科素养的完美落地.本文以《人的认识从何而来》为例探究活动型课程在实际操作中应该注意的问题.

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来源
《中学课程辅导（教学研究）》 |2021年第4期|42|共1页
作者
郭杰;
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作者单位

广东省湛江第一中学 524000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类政治;
关键词
活动型课程; 导向性; 主题性; 参与性; 现实性;

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