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新课程背景下农村中学生英语词汇学习方法有效性研究

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摘要

农村中学生在词汇识记方面有"短板",这或许与小学阶段学生识记语文生词的方法有关联.加工层次理论为教师教词和学生学会用词提供了新的视角,有助于那些因词汇学习而困扰的学生找到正确的学习方法.

著录项

来源
《中学课程辅导（教学研究）》 |2016年第27期|22,31|共2页
作者
王福更;
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作者单位

甘肃省榆中县第六中学 730100;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
农村中学生; 词汇学习方法; 有效性;

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