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'先学后教,当堂训练'在数学课堂中绽放光彩

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摘要

随着教学改革的深入,传统教学模式的改革已经势在必行.一堂课的成功与否,主要看学生是否学得积极、学得主动、学到了知识、学到了能力、学到了方法,学生的思维活动是否活跃?课堂教学是不是达到了最高的效率?本文就"先学后教,当堂训练"的教学模式在数学课堂中的运用做了相关探讨.

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来源
《中学课程辅导（教学研究）》 |2016年第23期|214-215|共2页
作者
谭颖;
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作者单位

贵州省三都水族自治县合江中学 558100;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数学课堂; 教学方法; 先学后教; 探讨;

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