例说语文课堂中的浅思维现象思考

摘要

新课程改革使自主、合作、探究的学习方式在语文课堂中得到一定的落实,以问题为导向的教学主张得到认同,但是在语文课堂教学中,学生的思维还是停留在浅思维层次,思维缺乏完整性和深刻性.本文试图以一节课为例,尝试惑辩式语文教学法,探索培养学生语文思维能力的办法,提高语文教学的有效性.