新课改背景下小学数学合作学习的有效途径初探

摘要

随着新课改的推进,小学数学的课堂组织形式发生了较大的转变,不管是教师的授课方式、对内容的处理、课堂环节的设计,还是学生的学习方式、参与课堂的程度对课堂的理解等,都在传统教学模式的基础上有所改变.新课程标准指出:"教学活动是师生积极参与交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者."新课程标准将学生的"学"放在了教师的"教"之前,指出了学生的学在教学活动中的主导地位,学生的学习方式由被动接受逐渐转变为以合作学习为主要的学习的主要方式,兼顾教师的讲解和点拨.