论语文教学中的传统文化审美教育

摘要

一、在传统文化中拓展审美途径 1.充分展示课文中的情感美 文学之美是情感之美,运用高中语文教材的美篇佳作可以激发学生的情感共鸣,促进学生主动走进文学的世界.高中语文教材中有丰富的各种体裁和题材文本,教师可引导学生在小说、诗歌、散文作品中感受美.无论是《诗经》中的"关关雎鸠,在河之洲",还是《古诗为焦仲卿妻作》中的"孔雀东南飞,五里一徘徊",教师可以引导学生在抒情性的作品里体验带有情感色彩的内容,或者引导学生深刻回味写景状物散文的丰富内涵,教师只要带着饱满的情绪对学生加以引导,就会让学生感受到情感美文魅力.指导学生阅读、朗读、分析文本,可以让学生自由地走进文学世界,在开拓学生眼界的同时,让学生读懂诗情画意,引导学生在文本中感悟人生,促进学生在传统文化积淀的中华民族的共同情感中获得良好的审美体验.