科学思维核心素养提升导向的生物课堂教学设计——以“遗传信息的转录”为例

摘要

cqvip:以“遗传信息的转录”为例,以生物学科研成果为主要资料,利用逻辑问题串,引导学生通过归纳概括、演绎推理及模型构建等科学思维方式分析实验原理和结果等,从而理解转录过程,并提升科学思维等核心素养水平.