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夏莉;
浙江省江山中学;
衢州;
324100;
心理教师; 半路出家; 五思; ABC理论;
机译:一路上要读的三本书
机译:尼加拉瓜的过渡期老年青年的心理健康:教育工作者的看法和经验
机译:接受记录的心理健康恢复叙事对体验精神病的生活质量的影响,遇到其他心理健康问题和非正式护理人员:叙事经验在线(霓虹灯)三次随机对照试验的研究议定书
机译:这不是一个谈话书;它更像是真的读一本书!
机译:读马克思的女权主义读物:对马克思的后结构主义解雇的批判性分析。
机译:仰卧位腹膜后前小切口入路行无气腹腔镜单端口根治性肾切除术:42例患者的初步经验
机译:群体理论的某些简单,不可解决的问题。 V 29,3029 I,II,III和IV部分出现在A系列57、3和5号中; 58,第2和5号程序,以及Indag。 Math。,16,Nos 3 and 5(1954); 》,第17卷,第2期和第5期(1955年)。在第一部分,第234页中,显示的材料之后的第九行和第十行,出现A读D和出现B都读E:在第二部分,第497页,对于图A和D中所有出现的M,请读C。在第Ⅳ部分,第574页中,第三行显示为zαiLreadz-αiL。 19).30本论文及后续论文中所包含的单词问题的不可解性的证明不包含在本文中。 (请参阅第I部分的脚注1。)我们的证明终于在1954-56年期间居住在高级研究所期间完成了。该研究所在1954-55年间直接为我们提供了支持,在1955-56年间得到了美国国家科学基金会的G-1974合同的支持。在作者获得奥斯陆大学富布赖特奖学金的同时,对出版物的改进和准备工作也有所进展。感谢库尔特·哥德尔教授在此方面的大力鼓励。他建议我们研究一些相关的问题,希望以后再解决。 1956年8月3日,在密歇根大学的一个座谈会上解释了Lemmas 30和31的早期版本时,Roger Lyndon教授建议进行改进,并将其纳入当前版本。我们确实要感谢John Addison博士和Michael Rabin博士在1956年7月检查了许多新细节。)
机译:通过使用读/行模型评估领导力和如何评估领导力。
机译:schrankfoermiger从事教育工作
机译:以书的形式进行的教育工作。
机译:音乐头脑音乐和摄影经验是一家功能全面的音乐录制工作室和摄影工作室,专门从事
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