中学生感知到的r数学教师支持与数学学习投入:r内部动机的中介作用

侯茂琴; 周以黎

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中学生感知到的r数学教师支持与数学学习投入:r内部动机的中介作用

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采用感知到的教师支持量表、学习投入量表和内部动机量表对四所中学的学生开展问卷调查,考察中国文化背景下中学生感知到的教师支持与学习投入的关系,探讨内部动机在其中的中介效应;回收653份有效问卷.结果表明:(1)中学生感知到的数学教师支持、学习投入、内部动机两两显著相关;(2)内部动机在感知到的数学教师支持与数学学习投入之间起部分中介作用.

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来源
《中小学心理健康教育》 |2018年第2期|8-11|共4页
作者
侯茂琴; 周以黎;
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作者单位

云南农业大学附属中学心理健康中心;

昆明;

540000;

云南农业大学附属中学心理健康中心;

昆明;

540000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
中学生; 数学学习投入; 数学教师支持; 内部动机;

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