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金洪源;
辽宁师范大学心理学院;
大连;
116029;
元认知干预技术; 团体辅导; 心理质变;
机译:团体心理辅导在大学心理健康教育中的可行性研究-以限制性团体沙盘疗法干预大学新生人际关系为例
机译:团体心理辅导学生的临床监督。
机译:寄宿制重点高中发展性团体心理辅导的实践与探索
机译:占用能力标准辅导员大学生心理干预的实证研究
机译:两种团体咨询干预措施对阿拉伯裔美国高中生对其主要关系(父母,老师,同伴)的看法的影响
机译:小学生同伴辅导:对辅导老师的教育收益
机译:沃尔夫冈·温特(Wolfgang Wendt):强调老师。有关负载的优先级,结构和类型的事实。柏林教师的代表性调查。兰道:Verlag EmpirischePädagogik2001。304pp。奥利弗·伯姆·卡斯珀(OliverBöhm-Kasper)/威尔弗里德·波斯(Wilfried Bos)/西尔维娅·科尔纳(Sylvia C.Körner)/霍斯特·魏肖普特(Horst Weishaupt):12个学年压力更大吗?高中老师和学生的压力和压力。魏因海姆/慕尼黑:尤文塔2001年。256页评论
机译:海军新兵大型团体心理辅导的情绪效应。
机译:检测小学生心理发育水平的“ GNOM”技术
机译:评估社会中小学生心理适应能力的方法
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