互动式教学法在传染病临床实训带教中的应用价值分析

摘要

目的:研究互动式教学法在传染病临床实训带教中的应用价值。方法:选取2021年教学中第一学期2021届河西学院临床医学院的医学生作为主要对象,共选取220例,随机分为观察组110例以及对照组110例,在传染病临床实训带教中分别采取互动式教学法方式、传统教学方式,分析并对比两组各项指标。结果:观察组医学生基础理论、实践操作评分较对照组更高(P<0.05);观察组医学生综合成绩、操作成绩、主观题、客观题评分和对照组相比,差异显著(P<0.05);观察组医学生教学满意度明显高于对照组的满意度(P<0.05);观察组的沟通、批判性思维能力、一般表现、具体的临床表现评分和对照组相比更高(P<0.05);观察组理论与实践同步、促进自学能力、促进临床思维、加深记忆理解、激发学习兴趣得分和对照组相比更高(P<0.05)。结论:互动式教学法在传染病临床实训带教中具有显著的应用价值,教学效果显著,不仅能提高学生的各方面的成绩,还能显著提高学生对教学的满意程度。