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数学图式：促进教和学的意义融通

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摘要

从当下数学教学和学生数学学习的现状考量,从数学图式的角度切入分析学生的数学学习究竟是怎么一回事,提出了数学学习是帮助学生把数学知识图式化和经验化的重要过程,是通过数学图式促进学生把数学知识抽象化、系统化的核心手段.从而建构教和学真正意义的融通,促进学生的数学学习.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第24期|P.58-59|共2页
作者
王乃涛;
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作者单位

江苏省淮安市实验小学,223002;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学图式; 意义; 融通; 教; 学;

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