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创设有效教学情境 激发数学课堂活力

         

摘要

《数学课程标准》指出,要重视从学生生活经验和已有知识中学习数学和理解数学.而注重情境创设可以激发学生学习的内在需要,使学生能够身临其境,自然地生发需求;让学生在经历和体验中学习数学,而不是直接获得结论,可以帮助学生建立知识点之间的联系,建立数学与生活的联系,寻找解题途径,有效地解决问题.如何创设有效数学情境打造活力课堂,是教师进行教学设计时必须思考的问题.为此,笔者结合几年来实践的体验与反思,谈谈在初中数学课堂教学中如何创设情境.

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