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基于概念图的学生数学概念生成的有效监控评价探究

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摘要

数学概念学习中,学生数学概念的生成是对所获取知识信息"再体验,再发现"的认识建构,相关概念信息的自然生长和概念有效生成的过程是内隐的.如何外显学生的思维活动,便于对学生数学概念的同化和顺应等有意义建构及时实施有效监控评价是数学概念学习中亟待解决的重要问题.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第5期|P.58-59|共2页
作者
丁左军;
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作者单位

江苏海安高级中学;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学概念; 探究; 评价;

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