基于高中生数学空间思维障碍分析的教学策略探讨

摘要

高中数学教材内容不仅涉及丰富的数量关系,而且还包括了多种几何体的形状、几何体的结构和空间位置.为了能够更好地学习高中数学知识,深入掌握数学空间形式和数学结构性质,便需要学生具备较强的数学空间思维能力.本文具体分析高中生数学空间思维障碍产生的原因,并提出增强高中生数学空间思维的策略,以便能够有效拓展高中生的数学空间思维.