数学史在不同版本小学数学教材中的呈现研究——以苏教版和人教版的比较为例

摘要

本文选取了人教版和苏教版两种教材中的数学史内容作为主要的文本分析对象,以量化比较的方法对其数学史的呈现情况进行了系统的比较,深入地讨论了它们在史料分布、内容选择和运用层次上的共性和差异,最后对数学史融入小学数学教材提出三个改善建议.