基于““怀特海三段论””的概念教学--以不定积分为例

摘要

怀特海教育节奏的理论在高等教育阶段一直没有得到广泛应用,其中一个原因是教育者希望大学阶段的学习者可以自发地经过浪漫、精确、综合运用三阶段获取知识,锻炼思维.但是,实际的教学效果却是学生只知其然,而不知其所以然.本文通过在不定积分概念教学中如何应用“怀特海三段论”为例,揭示遵循浪漫、精确、综合运用节奏的教学在提升学生整体观念、构建知识体系方面的重要性.