巧解数学错题 点亮课堂精彩

摘要

＜正＞问题是数学的心脏,掌握数学意味着就是要善于解题。而错题又是课堂学习过程中的相伴产物,课堂教学本就是一个动态生成的过程,课堂中学生出现的典型错题其实是一个动态的教学时机,我们应利用自身的教学智慧,引导学生迅速找到突破口,打开学生的解题思路。只要学生具备一定的数学思想方法和一定高度的谋略,遇到问题时就能很好地迁移,那么就很容易达到解决问题的目的。所以,我们在教学中,应该适当加强数学解题策略的指导,优化学生的思维品质,提高解题能力。一、图形结合巧解"典型错题"案例一:一个长方形的周长是48厘米,它的长和宽的比是5∶3,这个长方形的面积是多少?