体验加心验,促进数学知识有效生成

摘要

如何理解数学知识在学生的头脑中是如何生成的,关系到数学教师在课堂上的实际行为.这一看似拗口的判断背后,实际上是教师的教学理念对教学行为的影响问题.初中数学从知识体系与逻辑上来看并不复杂,但数学一定是初中学生最为害怕的学科之一,而害怕的关键原因,就在于学生在构建数学知识的时候的体验与心验过程并不顺利.本文试图以"画轴对称图形"(人教版数学八年级上册)为例。