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教师深度引领下的学生自主探究——以一道不等式问题的解法探究为例

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摘要

自主探究是培养学生自主学习的主要形式.通过教师的深度引领,自主探究才能具有针对性和有效性.课堂上的深度引领,是基于教师对数学知识本质的深刻理解.文中的教学片断意在展示在课堂教学中进行深度引领的有效方法.

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来源
《数理化解题研究》 |2017年第1x期|4-5|共2页
作者
李静;
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作者单位

江苏省新海高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
高中数学; 自主探究; 引领策略;

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