设计数学实验,发展理性思维——以'三角形中边与角之间的不等关系'为例

摘要

新课标提出了指向学生终身发展的数学核心素养,包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析,强调学生数学理性思维的养成.初中是学生构建抽象数学知识体系的关键时期,对学生数学核心素养的养成至关重要.本文即以人教版八年级上册《轴对称》一章中的"三角形中边与角的不等关系"实验教学为例,探讨分析如何通过数学实验,一步步引导学生进行理性的数学知识推理和应用.